แยกจำนวน: จำนวนที่รวมกันได้ 10 และเกมรวมให้ได้ 10

การแยกจำนวนและจำนวนที่รวมกันได้ 10

การแยกจำนวนคือการมองจำนวนหนึ่งเป็นสองส่วน เช่น 10 แยกเป็น 3 กับ 7 หรือ 6 กับ 4 ส่วนจำนวนที่รวมกันได้ 10 คือคู่เหล่านั้นเมื่อมองกลับ 3 กับ 7 รวมกันได้ 10 ทั้งสองอย่างเป็นเรื่องเดียวกัน และเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดก่อนการบวกลบข้ามสิบ หน้านี้มีตารางคู่ของ 10 ภาพการ แยกจำนวน เกมรวมให้ได้ 10 และใบงานแยกจำนวนพร้อมเฉลย เหมาะกับอนุบาล 3 และ ป.1

ทำไมคู่ของ 10 สำคัญ

ระบบตัวเลขของเราใช้ 10 เป็นฐาน เมื่อเด็กรู้ทันทีว่า 7 ต้องการอีก 3 จะครบ 10 การบวกอย่าง 7 + 5 จะกลายเป็น 7 + 3 + 2 = 12 ทันที และการลบอย่าง 12 − 5 ก็คิดผ่าน 10 ได้เช่นกัน คู่ของ 10 ยังใช้ต่อในการทอนเงิน (ซื้อของ 7 บาท จ่าย 10 บาท ได้เงินทอน 3 บาท) และการปัด เป็นสิบในชั้นที่สูงขึ้น

ฝึกแยกจำนวนตามลำดับ

1. เริ่มที่การแยก 5 (0 กับ 5, 1 กับ 4, 2 กับ 3) โดยใช้นิ้วมือข้างเดียว
2. ต่อที่การแยก 6 ถึง 9 ใบงานชุดที่สามมีบ้านของเลขเหล่านี้
3. แล้วจึงฝึกคู่ของ 10 ให้ตอบได้ทันที
4. สุดท้ายลองรวมให้ได้ 20 (13 กับ 7, 15 กับ 5) ในเกมรวมให้ได้ 20

เกมรวมให้ได้ 10

ตาราง 4 × 4 มีตัวเลข 8 คู่ เด็กแตะสองตัวที่รวมกันได้ 10 คู่นั้นจะเป็นสีเขียวและอยู่บนตารางต่อ นาฬิกาเดินจนทั้งตาราง เป็นสีเขียว สำหรับเด็กเล็ก ตัวเลขเปลี่ยนเป็นจุดให้นับได้ในการตั้งค่า เกมจับคู่ให้หาการ์ด "3" กับ "7" ซึ่งฝึกความจำไปด้วย

ช่วยลูกที่บ้าน

เกมคู่ของ 10 เล่นได้ทุกที่โดยไม่ต้องมีจอ พ่อแม่ชูนิ้ว 6 นิ้ว ลูกตอบว่า "สี่" ให้ครบสิบ หรือเล่นกับไพ่ โดยหาไพ่สองใบที่รวมกันได้ 10 ระหว่างรอ อาหาร ลองเปลี่ยนเป็นคู่ของ 5 สำหรับเด็กเล็ก และคู่ของ 20 สำหรับเด็กที่คล่องแล้ว กิจกรรมสั้น ๆ แบบนี้วันละไม่กี่นาทีช่วยได้มากกว่าการทำใบงาน ยาว ๆ ครั้งเดียว

ข้อผิดที่เจอบ่อย

ข้อผิดที่พบบ่อยในการแยกจำนวนคือการสับสนคู่ที่ใกล้กัน เช่น ตอบว่า 6 กับ 3 รวมกันได้ 10 หรือ 7 ต้องการอีก 4 ให้ลูกตรวจด้วยกรอบสิบช่อง ระบายสีหกช่อง แล้วนับช่องว่าง ที่เหลือ จะเห็นว่าเหลือ 4 ไม่ใช่ 3 ในเกมรวมให้ได้ 10 ถ้าแตะคู่ผิด ตัวเลขจะสั่นเป็นสีแดง และให้ลองใหม่ได้ทันที

คู่ของ 10 ยังใช้ต่อในชั้นที่สูงขึ้น เช่น คู่ของ 100 (30 กับ 70, 45 กับ 55) และการทอนเงินจากธนบัตร 100 บาท เด็กที่คล่องคู่ของ 10 จะเรียนเรื่องเหล่านี้ได้เร็ว